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2019年春学期高三语文二轮复习研讨县级公开课

[日期:2019-04-23] 来源:语文组? 作者:胡海蓉 [字体: ]

开课时间:201938日上午第2

地点:射阳县二中阶梯教室二楼

?开课人:胡海蓉

?课题:散文化小说的阅读和方法指导

?主评人:王秀花

?其他参评人:参加研讨人员?

评课过程:

?一、胡海蓉老师介绍授课思路和教学流程

?二、王秀花老师主评

?三、参加研讨其他成员讨论、点评和建议

?四、倪同庆主任总结

?【预习学案】

?

汪曾祺?

?? 刘小红长得很好看,大眼睛,很聪明,一街的人都喜欢她。
? ?
这里已经是东街的街尾,店铺和人家都少了。比较大的店是一家酱园,坐北朝南。酱菜里有一种麒麟菜,即百花菜,不贵,包在荷叶里。麒麟菜是脆的,半透明,不很咸,白嘴就可以吃。孩子买了,一边走,一边吃,到了家已经吃得差不多了。? ?

酱园对面是周麻子的果子摊。隔壁是杨家香店。杨家香店的斜对面,隔着两家人家,是周家南货店,亦称杂货店。这家卖的东西真杂。老板一天说不了几句话,跟人很少来往,见人很少打招呼,有点不近人情。他生活节省,每天青菜豆腐汤。有客人来,不敬烟,不上点心,连茶叶都不买一包,只是白开水一杯。因此有人从《百家姓》上摘了四个字,作为他的外号:“白水窦章”。白水窦章除了做生意,写账,没有什么别的事。不看戏,不听说书,不打牌,一天只是用一副骨牌“打通关”,打累了,走到门口闲着。看来往行人,看狗,看碾坊里放青回来的骡马,看乡下人赶到湖西歇伏的水牛,看对面店铺里买东西的顾客。

周家南货店对面是一家绒线店,是刘小红家开的。绒线店卖丝线、花边、绦子,还有一种上了浆的纱条,叫做“鳝鱼骨子”,是捆扎东西用的。绒线店卖这些东西不用尺量,而是在柜台边刻出一些道道,用手拉长了这些东西在刻出的道道上比一比。

刘老板夫妇就这么一个女儿,娇惯得不行,要什么给什么,给她的零花钱也很宽松。刘小红从小爱吃零嘴,这条街上的零食她都吃遍了。她最爱吃的是熟藕。?

正对刘家绒线店是一个土地祠。土地祠厢房住着王老,卖熟藕。王老无儿无女,孤身一人,一辈子卖熟藕。全城只有他一个人卖熟藕。煮熟藕很费时间,一锅藕得用微火煮七八个小时,这样才煮得透,吃起来满口藕香。王老夜里煮藕,白天卖,睡得很少。他煮藕的锅灶就安在刘家绒线店门外右侧。

小红很爱吃王老的熟藕,几乎每天上学都要买一节,一边走,一边吃。小红十一岁上得了一次伤寒,吃了很多药都不见效。她在床上躺了二十多天,街坊们都来看过她。她吃不下东西。王老到南货店买了蜜枣、金橘饼、山楂糕给送来,她都不吃,摇头。躺了二十多天,小脸都瘦尖了,妈妈非常心疼。一天,她忽然叫妈:“妈!我饿了,想吃东西。”

妈赶紧问:“想吃什么?给你下一碗饺面?”小红摇头。“冲一碗焦屑?”小红摇头。“熬一碗稀粥,就麒麟菜?”小红摇头。“那你想吃什么?”“熟藕。”

那还不好办!小红妈拿了一个大碗去找王老,王老说:“熟藕?吃得!她的病好了!

王老挑了两节煮得透透的粗藕给小红送去。小红几口就吃了一节,妈忙说:“慢点!慢点!不要吃得那么急!

小红吃了热藕,躺下来,睡着了。出了一身透汗,觉得浑身轻松。?

日子过得真快,转眼小红二十了,出嫁了。婆家姓翟,也是开绒线店的。翟家绒线店开在北市口。北市口是个热闹地方,翟家生意很好。丈夫原是小红的小学同学,还做了两年同桌,对小红也很好。

北市口离东街不远,小红隔几天就回娘家看看,帮王老拆洗拆洗衣裳。?

? ? 王老轻声问小红:“有了没有?”小红红着脸说:“有了。”“一定是个白胖小子!”“托您的福。”

王老死了。

早上来买熟藕的看看,一锅煮熟藕,还是温热的,可是不见王老来做生意。推开门看看,王老不知什么时候已经断了气。

小红正在坐月子,来不了。她叫丈夫到周家南货店买了一对“大八”,到杨家香店“请”了三股香,叫他在王老灵前点一点,叫他给王老磕三个头,算是替她磕的。

? ? 王老死了,全城再没有第二个人卖熟藕。

但是煮熟藕的香味是永远存在的。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? (选自《长江文艺》)

阅读文本后思考下面的问题:

1.汪曾祺的小说颇有其师沈从文先生的遗风,具有一种散文化的风格,请结合文本分别从语言、情节、人物等方面分析这一特色。

?

2.总结归纳散文化小说的文体特征。

?

?

【小试牛刀】

1.小说中的王老有着怎样的形象特征?请结合文本简要分析。(4分)

?

2作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?(6分)

?

【互动学案】

担水的
贾大山

老魏是个担水的,一条担杖两只木筲,是他吃饭的家当。那时没有自来水,城里的每一条街道上,有两眼公用水井,每天早晨和黄昏,井台上就站满了人,有担水的,有抬水的。那些没有劳力的人家,或是有劳力,自己懒得担水、抬水的人家,就雇一个担水的,一担水二百钱(旧币,等于现在二分钱).担水也是一个职业。
? ?
老魏在西大街担水。西大街路北里,有一眼古井,东北两面是人家的墙壁,西、南两面,短墙环绕,亭台似的。井台上青石墁地,井口的石头上,有两道深深的沟,是井绳和岁月留下的痕迹。井很深,水很甜,老魏就从这里打水。

老魏高大身材,浓眉大眼,脸上有一些络腮胡子;夏日赤膊,冬天穿一身薄薄的黑布棉衣,肩上总是搭着一块抹布似的手巾。他的年岁不小了,可是气力很充足,干活利落又热闹。朝井里“放筲”的时候,手不挨辘轳把儿,任那辘轳自己欢快地旋转着:格啦格啦格啦格啦。筲到水面了,用手把井绳猛地一逮,一摆两摆,扑通一声,一筲水就灌满了。担起水来,眼睛显得更大了,虎视眈眈的,一副奋勇向前的模样……老魏供应着许多人家喝水,除了西大街,府前街上也有雇他担水的。有一年夏天,我家房东也想雇他担水:“老魏,给我担水吧,一天十担。”
? ? “十担?”
? ? “浇花儿,近,钱不少给。”

我家房东是个财主,土改的时候,“愿”了不少房屋,保留下一座小花园儿。那座花园儿就在井台对面,里面有一座假山,种着一些花木。老魏想了一下,不干,他说他只伺候人,不伺候花儿。

老魏依然给人们担水,路近的二百钱一担,路远的也是二百钱一担。

吃老魏的水,不用付现钱,十天结算一次也行,半月结算一次也行。谁家雇他担水,他便扔下一句话:“账,你记吧!”
? ? “你也记吧,以防差错。”
? ? “错不了,一个凉水!”他说。
老魏没有账簿,用户也没有账簿。所谓记账,就是他担一担水,用户拿粉笔画一道杠儿,有的画在墙上,有的画在树上,有的画在水缸上。结算完了,擦掉,重画。
? ?
夏日的中午,我们放学回家的路上,经常碰见他担水。我们一嚷口渴,他就把担子放到树凉里,让我们喝水。我们喝足了,他就把那担水泼掉了,再去打一担。我们谢他,他呵呵一笑,还是那句话:“不谢不谢,一个凉水!”

他所卖的,好像不是力气,只是凉水。

老魏除了担水,还管给人捞筲。那些自己担水、抬水的人家,不小心把筲掉到井里了,就去请老魏。他有一副捞筲钩子,形状像船上的锚,系在一条绳子上。井台上不忙了,他就把那捞筲钩子抛到井里,手握绳端,慢慢地打捞。那也真是一种技巧:闭着眼睛,屏着气息,一会儿捞上一只,一会儿捞上一只--那些沉落井底一两年的铁桶、木筲,也出人意外地重见天日了。他把它们捞上来,用水冲洗干净,打满水,一字儿摆在井台上,等待失主认领。失主们给他钱,他不要,一定要给,他就急了,嚷:“我是担水的,担水的不挣捞筲的钱!”
如果给他一点儿吃的,他就要了。
? ?
老魏没有妻室,没有拖累,净吃好的。他天天早晨坐在麻糖铺里,吃麻糖、喝豆浆,中午吃马蹄儿烧饼、喝豆沫。他最爱吃马蹄儿烧饼了,一买就是五六个。那些游手好闲的人(那时叫作懒婆懒汉),看见他吃马蹄儿烧饼,就说:“老魏,你的生活倒不错呀!”
? ?
“是。”他说,“咱们城里头,遍地是马蹄儿烧饼,你得卖力气!”
?? ?
他相信自己的力气,更敬重那眼水井。每年腊月底,他总要到我父亲的小铺里,买一张黄纸、一股高香、一对蜡烛。他把那黄纸在柜台上裁了,让我父亲洗了手,写几个毛笔字:井泉龙王之神位。除夕把那神签贴在辘轳石上,焚一股香,点一对蜡烛,摆一些供果。黑暗里,那香着得欢欢的,像一朵静静开放的莲花……
? ?
担水的没有行会,但是到了除夕,他们都会这么做的,像粮行供奉火神,药行供奉药王,木匠行供奉鲁班,理发行供奉罗祖。
? ?
可是,后来人们不雇担水的了,全是自己担水吃,或是抬水吃。原因是解放好多年了,雇人担水,像雇“洋车”一样,有压迫、剥削劳动人民的嫌疑。
? ?
老魏不担水了,井台上显得冷清了许多,再也听不到那欢快的格啦格啦的声音了。

【注】辘轳:汉民族民间提水设施,流行于北方地区。

阅读文本完成下面的题目:

1.小说中的老魏有着怎样的性格特征?请结合小说内容简要分析。(4分)

?

2.小说行文舒缓,叙事平淡,这样写对表现小说的内容有什么作用?(6分)

【课外体验】:

?1.高考真题:2010年江苏卷《溜索》,2011年江苏卷《这是你的战争》,2015年浙江卷《捡烂纸的老头》,2017年浙江卷《一种美味》等

2.课外补充阅读:汪曾祺的《职业》、《茶干》,曹文轩的《没有角的牛》、《山羊不吃天堂草》,贾平凹的《太白山记》,史铁生的《我的遥远的清平湾》等。

?对《散文化小说的阅读和方法指导》的公开课的点评

一、胡海蓉老师谈授课设想与构思

选择散文化小说阅读作为这次观摩课的课题,是受了东台一中韩美祥老师的启发。2月底去盐城参加市二轮复习研讨活动,受益匪浅。观摩课的课堂展示和专家的讲座都让我学到了很多东西。正所谓“听君一席言,胜读十年书”。

? ? 韩老师的这堂课是我对散文化小说这类文体有了更进一步清晰的了解。韩老师亲切的笑容,脉络清晰的讲解,都让我感到语文课就应该这样子上。

? ? 确定下课题后,我再网上搜了将近20篇散文化小说阅读题。通过阅读文章和做试题,我发现散文化小说从命题上与其他小说无异,但鉴于散文化小说的特点,命题的重点多放在人物形象和主旨意蕴两个方面。因此,特别关注这两个方面的问题。

经过筛选,我挑中了汪曾祺先生的《熟藕》,和贾大山的《担水的》。选择《熟藕》的原因:一是汪曾祺先生我们比较熟悉一些;二是其中的一个题目就是《熟藕》第一个题目,非常好,可以从这个题目入手,引出散文化小说的文体特征,符合二轮复习课开门见题的要求。

? ? 接下来就是选择题目。一个是人物形象题,一个是意蕴题。任务形象题好弄,但是主旨意蕴的题目就比较丰富也复杂了。

我一个人的能力是有限的,高级中学高三语文组的力量是巨大的。同事们帮助一起出谋划策,最终觉得《邮差先生》中一个题目比较典型“作品叙述舒缓,没有很强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?”这个题目很能体现散文化小说的对特征的理解。《担水的》这一篇有类似的题目,《熟藕》没有,在同事们的帮助下,几次反复,最终组织好《熟藕》阅读的第2 题的答案。

教学案确定后,就是上课和磨课。设想和实践是有距离的,在上课的过程中发现了一些问题:如何激发引导学生思考,如何概括方法,都是同事们给我提出的问题。经过多次磨课,终于有信心站到二中的课堂上。

二、王秀花老师点评胡海蓉老师的课

胡老师这节课教学目标明确,针对性强。特别是在经过市二轮复习以及这次胡老师的这节公开课,关于散文化小说有一种让学生拨开云雾见日月的豁然开朗之感。教学流程清晰,从文本理解到方法归纳,再到试题训练,体现了由实到虚,再由虚到实的过程,学生容易接受。选文典型,易于对学生进行散文化小说的系统性训练。一点建议,二中课堂,可以大胆地放手让学生去做,这样教师轻松了,学生也能得到充分的训练。

三、? 倪同庆主任点评胡海蓉老师的课

胡老师的课比市二轮复习开设的两节研讨课,取得的效果更好,更具有典型性,尤其是符合二轮复习课要求。胡老师的这节课,既进行阅读指导,又进行解题指导,注意一轮与二轮之间的联系。结构流程安排流畅,合理,从学生活动安排来说,极具匠心。同时方法分析也具匠心。课堂效果好。

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